Lulú: http://nikitav-melgoza.blogspot.com/
Celeste: http://ccelestemtz.blogspot.com/
Bernardo: http://bernardotpc.blogspot.com/
Esteban: http://bloggyesteban.blogspot.com/
Aída: http://oriente68.blogspot.com/
Víctor: http://engvigovy.blogspot.comh/
Manuel: http://bolg-manuel.blogspot/
Cyntia: http://aurora2008cc.blogspot.com/
Rodrigo: http://tpcch.blogspot.com/
Martín: http://informaciontecnica-martin.blogspot.com/
lunes, 3 de diciembre de 2007
Aplicaciones de Slidestory
Considero que esta herramienta digital puede ser muy útil. Creo que podría utilizarla para introducir un tema gramatical de una forma más atractiva e ilustrativa. También podría utilizarla para presentar una secuencia de un texto en desorden a los alumnos para que la ordenaran y de esa manera evaluar si han comprendido la historia. Tal vez podría pedirle a los alumnos que relacionaran una secuencia de imágenes con alguna descripción escrita. Por ahora no se me ocurren más aplicaciones, pero pienso que puede tener una gran variedad.
Bienvenidos
Hola, compañeros. Espero que este curso sea muy productivo para todos nosotros. Para comenzar quiero compartir con ustedes esta imagen de la bellísima mariposa monarca.
jueves, 21 de junio de 2007
Conclusiones sobre "Slidestory"
El "Slidestory" es una herramienta digital que nos permite desarrollar un tema a través de la secuencia de imágenes con sonido. Las ventajas de esta herramienta es que esta secuencia puede subirse a la red y ser vista por otros usuarios a través del blog.
No sé exactamente cómo se crea un "slidestory" porque no conozco aún el programa donde se explican los pasos. Pero lo averiguaré en cuanto pueda.
Los usuarios colocan sus secuencias en diferentes categorías como: artes, entretenimiento, ciencia y tecnología.
Para crearlo hay que ubicar las imágenes en la secuencia que nosotros deseemos. y luego se inseta el sonido.
Para poder subirlo al blogg es necesario que una vez terminado el producto se seleccione la sección de la página de slidestory llamada "embeddable". Se copia el código htlm que aparece en el cuadro de diálogo de dicha sección y se pega en el cuadro de diálogo de la sección "nueva entrada" del blog. y se publica.
Revisé las categorías de "Arts" y "Travels". En estas categorías se hallaban secuencias de imágenes sobre poesía, pintura, escultura y diferentes lugares del mundo. Había trabajos muy interesantes.
Se me ocurre que puedo usar esta herramienta para que los alumnos realicen una actividad de postlectura con un texto histórico. Por ejemplo podrían hacer una "línea del tiempo" digital sobre los hechos mencionados en el texto (en español por supuesto).
Otra cosa que se me ocurre es una actividad de prelectura en que los alumnos expongan su investigación sobre un tema dado que se vaya a tratar en algún texto con el objetivo de familiarizarlos con un tema que pueda ser desconocido o poco conocido. Por ejemplo, "los chicanos". De hecho, considero conveniente que el profesor especifique a sus alumnos los aspectos específicos acerca del tema que desea que investiguen. Ya que la exposición deberá ser breve pues se trata de un ejercicio de prelectura.
Definitivamente esta herramienta puede tener muchas aplicaciones. Estoy segura de que conoceré muchas propuestas interesantes.
A mí me tocó revisar el trabajo de Francisco Adrián. La similitud entre nuestras conclusiones es nuestra descripción de la herramienta.
Las diferencias son por una parte que él sí sabe cómo se elabora un slidestory y yo no. Como no conozco el programa no tengo claro cómo hacerlo. Por otra parte, nuestras propuestas de aplicación son diferentes. Lo cual me parece muy bien porque Francisco pensó actividades que a mí no se me habían ocurrido.
No sé exactamente cómo se crea un "slidestory" porque no conozco aún el programa donde se explican los pasos. Pero lo averiguaré en cuanto pueda.
Los usuarios colocan sus secuencias en diferentes categorías como: artes, entretenimiento, ciencia y tecnología.
Para crearlo hay que ubicar las imágenes en la secuencia que nosotros deseemos. y luego se inseta el sonido.
Para poder subirlo al blogg es necesario que una vez terminado el producto se seleccione la sección de la página de slidestory llamada "embeddable". Se copia el código htlm que aparece en el cuadro de diálogo de dicha sección y se pega en el cuadro de diálogo de la sección "nueva entrada" del blog. y se publica.
Revisé las categorías de "Arts" y "Travels". En estas categorías se hallaban secuencias de imágenes sobre poesía, pintura, escultura y diferentes lugares del mundo. Había trabajos muy interesantes.
Se me ocurre que puedo usar esta herramienta para que los alumnos realicen una actividad de postlectura con un texto histórico. Por ejemplo podrían hacer una "línea del tiempo" digital sobre los hechos mencionados en el texto (en español por supuesto).
Otra cosa que se me ocurre es una actividad de prelectura en que los alumnos expongan su investigación sobre un tema dado que se vaya a tratar en algún texto con el objetivo de familiarizarlos con un tema que pueda ser desconocido o poco conocido. Por ejemplo, "los chicanos". De hecho, considero conveniente que el profesor especifique a sus alumnos los aspectos específicos acerca del tema que desea que investiguen. Ya que la exposición deberá ser breve pues se trata de un ejercicio de prelectura.
Definitivamente esta herramienta puede tener muchas aplicaciones. Estoy segura de que conoceré muchas propuestas interesantes.
A mí me tocó revisar el trabajo de Francisco Adrián. La similitud entre nuestras conclusiones es nuestra descripción de la herramienta.
Las diferencias son por una parte que él sí sabe cómo se elabora un slidestory y yo no. Como no conozco el programa no tengo claro cómo hacerlo. Por otra parte, nuestras propuestas de aplicación son diferentes. Lo cual me parece muy bien porque Francisco pensó actividades que a mí no se me habían ocurrido.
Conclusiones sobre Project Poster y Picassa
El Project Poster es una herramienta digital que permite a los usuarios diseñar pósters con todo tipo de elementos de la web.
Creo que al igual que el blog esta herramienta puede tener diversas utilidades. En primer lugar es una herramienta muy visual y eso es algo que les encanta a los alumnos. Esta herramienta permite a los alumnos crear proyectos y conocer los de los demás. Yo pienso que para los alumnos puede ser muy motivante realizar proyectos vía internet.
En cuanto a las aplicaciones de esta herramienta en clase se me ocurre que como profesores podemos presentar una actividad de esa manera o utilizar los pósters para invitar a los alumnos a actividades extra-clase.
Los alumnos por su parte, podrían diseñar un póster retomando elementos de algún texto que se lea en clase. Los temas pueden ser innumerables: adicciones, tradiciones mexicanas, aspectos culturales de los países de habla inglesa.
Las dificultades que creo podría encontrar es que los alumnos no sepan utilizar esta herramienta. Por lo tanto debemos asegurarnos como profesores que lo sepan hacer. Tal vez prodríamos recurrir a los profesores de computación de los alumnos. De cualquier manera esta actividad no se va a hacer todos lo días.
Creo que también sería un buen método para evaluar la comprensión de algún texto.
Creo que al igual que el blog esta herramienta puede tener diversas utilidades. En primer lugar es una herramienta muy visual y eso es algo que les encanta a los alumnos. Esta herramienta permite a los alumnos crear proyectos y conocer los de los demás. Yo pienso que para los alumnos puede ser muy motivante realizar proyectos vía internet.
En cuanto a las aplicaciones de esta herramienta en clase se me ocurre que como profesores podemos presentar una actividad de esa manera o utilizar los pósters para invitar a los alumnos a actividades extra-clase.
Los alumnos por su parte, podrían diseñar un póster retomando elementos de algún texto que se lea en clase. Los temas pueden ser innumerables: adicciones, tradiciones mexicanas, aspectos culturales de los países de habla inglesa.
Las dificultades que creo podría encontrar es que los alumnos no sepan utilizar esta herramienta. Por lo tanto debemos asegurarnos como profesores que lo sepan hacer. Tal vez prodríamos recurrir a los profesores de computación de los alumnos. De cualquier manera esta actividad no se va a hacer todos lo días.
Creo que también sería un buen método para evaluar la comprensión de algún texto.
miércoles, 20 de junio de 2007
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